心理學家說，被寵溺的孩子其實也不想成為被同儕排斥的搗蛋傢伙，他們內心渴望父母愛的管教，能適時制止他們霸道、自私的行為，而不是向他們妥協。當你發現寵壞孩子了，應該馬上檢視過去的教養方式，是否陷入專家所謂的錯誤的教育方式，及時更正，重振你的管教權，如此導正孩子的偏差行為，永遠不嫌晚。
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在寶寶開始牙牙學語、蹣跚學步的階段，通常是父母感覺到手忙腳亂的時候。這時寶寶開始學習獨立，並努力想扮演好成為一個個體，可是他們卻面臨著不知如何與父母溝通的困境。
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1. 如果你再怎樣怎樣，我就把你送掉……
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一說懲罰，家長就想到打和罵，其實懲罰的方式和方法有很多種，聰明的父母要根據孩子的年齡和特點，巧妙使用懲罰。
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無論何種懲罰都是一種負向的教育方式，家在採取之前都要慎用、慎選。不要因爲愛孩子而傷害他。因此在懲罰小孩前，要注意以下4個原則：
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教育學者一再強調，在幼兒的家庭教育中，正向的表揚和鼓勵是家長應當經常採用的方式，可是在實際生活中，我們很多時候對於犯錯的孩子不得不採取一些強制性的懲罰手段。當孩子有意或無意犯下錯誤，你決心要懲罰他之前，首先要心裏明確你的懲罰要達到哪些正向作用：
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教導與責駡小孩子資料
小孩子都會犯錯，受到家長的懲罰也是在所難免，可是家長要如何懲罰，這其中的學問可就大了。今期的專題，我們一起看看教導與責駡小孩子的一些資料。
# 瞭解懲罰的作用
# 懲罰前牢記4大原則
# 父母5招聰明懲罰法
# 父母不應該說的3句話
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一八一八年德國有一位牧師卡爾維德（Karl-Witte）曾經寫了一本書「卡爾維特的教育」，書中詳細描述他自己如何將一個資質平庸的兒子作有計劃的訓練，終於使他長大後成為一位人人稱羨的天才，他由於始終堅信對兒童影響最大的應該是教育，而不是先天資質或天賦才能，能夠影響兒童成為英才或庸才的主要原因，並不在於天賦的多少，而在於出生後至五、六歲期間的教育如何。
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一、才能並非天賦論
鈴木鎮一認為人類唯一的天賦是學習的本能。人類如果能把握這一天賦，充分的加以發展，學習任何東西應該都可達到相當的水準以上。音樂能力也是人類及有待開發的能力之一，只要父母用心安排，老師費心指導，人人都可學好音樂，有希望成為音樂家。
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一、才能教育應當及早開始
三歲的小孩即可學習小提琴，但是在開始學小提琴前，應當先聽很多的音樂，然後參觀別人拉奏小提琴，引起動機，並嘗試使用紙造玩具小提琴，然後才讓他們接觸小提琴樂器。
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