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資優兒童父母的角色
Latest update: 週五, 21 五月 2010 16:21       Text by: Administrator   

家有資優兒,父母本是開心的事,但有些爸爸媽媽郤擔心起來,害怕自己未能做個稱職的父母,影響了孩子的成長。在培養資優兒童的過程中,父母可試試扮演以下的角色:

作為示範者
資優教育不只是知識的傳遞,更是人格的陶冶,父母一定要以身作則,表現出愛、溫暖和關心。不管你的教導方式是嚴格的或是放任的,都要讓孩子感受到成人的愛及尊重。

作為保護者 資優學生經常會有一些與眾不同的表現,可能令一般人無法接受,因而經常受到不公平的待遇。當一個小孩子被冠上「資優生」的帽子時,一些小小過失,往往就會被誇大,過度的糾正或過高的期待,對孩子來說,是個很大的壓力。所以作父母的一定要在孩子承受不公平的壓力時,給予安慰、支持及保護,尤其應避免以資優作藉口責備孩子。

作為訓練者
訓練孩子日常生活常規,不可因為他是資優生而給予特別待遇,尤其是人格的培養及生活的應對上,更應嚴格。而在訓練時,家長應少用強迫、責備,多用引導和啟發。

作為教育者
雖然父母不像老師一樣受過完整的教育訓練,但在很多地方父母也可以扮演教育者的角色。例如選擇玩具,可挑較有益智性的、啟發性高的。為孩子安排一些參觀活動,如看展覽、參觀科學館、博物館、參加音樂會,也很有意義。

作為規劃者
資優生通常很有學習的熱忱,經常會沉醉於學習的活動中,而不知節制,此時父母就要站在旁觀者的立場,幫助孩子做適切的規劃和控制。此外,環境的規劃也很重要,能有書房當然最好,否則也要讓客廳儘量書房化。此外,要為孩子選擇適當的電視節目,最好事先約定可看的節目,不要臨時制止,造成不快。

作為傾聽者
讓孩子多說,父母多聽,除了可以刺激孩子的思考外,也可由此診斷出孩子的問題所在,並讓孩子產生被接納的感覺。

為學校伙伴
父母與老師都是兒童助力的來源,這兩種助力若能結合在一起,對孩子的幫助不只是1+1=2,而是1+1>2。所以學校與家庭一定要互相配合,步調一致。父母千萬不可在孩子面前批評老師;而老師也不可在孩子面前批評父母。

作為生涯嚮導
作為孩子的指南針、方向盤,指引他努力的方向。在資優教育中,特別強調擴展心胸,容納、欣賞別人;眼光放遠,容忍眼前挫折,也不洋洋得意於一時的成就。 父母更要時時為孩子分析其目前的學習與他人的關係,以及與未來的關係。若能將目前的學習與他人及未來緊緊相扣,就不致使學習窄化、生活窄化;讓成功與失敗都成為有益的經驗,作為日後發展的基礎。


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