怎樣的孩子才是好孩子？有些家長會認為“身心健康的就是好孩子” “得到德智體郡美的全面發展就是好孩子” “能孝順父母就是好孩子。這些還好，有些更會認為“聽話的孩子就是好孩子” “學習好的孩子就是好孩子”。 但什麼是聽話？一般的“聽話”， 意思就是順從，家長、老師說什麼都照單全收，說什麼便乾什麼。這種方式下教育出來的孩子往往缺少創造力，缺少獨立思考能力，謀生能力亦不強。所以，聽話不見得就是好的價值觀。

學習好就一定是好孩子嗎？如果這麼說，那麼考上大學的孩子都是好孩子，沒有考上大學的孩子就都不是好孩子了。筆者認為，“好孩子”必須要有正確的“價值觀”，因此，培養好孩子首先應該培養他正確的價值觀。其實香港的教育體制最大的問題之一是“價值觀教育的缺乏”。整個社會習慣了點石成金，急功近利，家長把“拜金下的“成功”作為培養孩子的目標。很多家長也“注重智力，看輕德育”，我們的學校“著重分數，看輕能力”，我們的媒體“重收視率，輕社會責任”。我們的教育體制確實需要有智力、高分數的孩子，但我們的社會最需要的卻是有高尚的人格、出眾的德行和優秀才華，敢於承擔責任的“全人”！

很多家長都埋怨是社會環境影響的，或者是受其他家長朋輩給於的壓力影響的。但一個人的力量改變不了社會環境或教育體制。因此，我們可以做到的就是，思考現有教育體制下，怎麼把我們的孩子培養好， 教育好。如以上說，家庭裡的價值觀教育，對孩子特別重要。

什麼是價值觀？
價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義和重要性的評價和看法，在心目中的輕重的排列次序，就是價值觀。所謂價值觀，亦是決定人的行為的心理基礎。
價值觀念是後天形成的，是通過社會化培養起來的。家庭、學校等對個人價值觀念的形成起著關鍵的作用，當然，其他社會環境也有重要的影響，譬如說報刊、電視和廣播等宣傳的觀點以及朋友和公眾名人的觀點與行為，對孩子的價值觀也有不可忽視的。孩子的價值觀有一個形成過程，是隨著知識的增長和生活經驗的積累而逐步建立起來的。個人的價值觀一旦建立，便具有相對的穩定性，形成一定的價值取向和行為定勢，是不易改變的。尤其是當孩子到達青春期，基本形成了穩定的價值觀，要改變價值觀就更困難。總括來說，價值觀能夠反映人的行為和心理傾向。它決定著孩子將來成為一個什麼樣的人，走什麼樣的路。
我們每天都面對不同的選擇，在社會工作，有人注重工作成就，有人看重金錢報酬，也有人重視地位權力，這就是因為他們的價值觀不同。又比如說家長為孩子選擇什麼類型的學校，有家長會選擇傳統的學校，有家長會選擇國際學校，有家長會覺得傳統的學校有較嚴的教規更容易讓孩子學習，有家長會覺的太過注重教規會埋沒孩子的創作力。但無論做出哪一種選擇，家長肯定認為這種選擇對自己和對的孩子而言是最有價值的。冥冥中支配他們做出這種選擇的就是你的價值觀，雖然他們未必很清楚地知道或者了解你的價值觀。

什麼時候開始培養價值觀？
從剛才說，價值觀是後天形成的，而且是通過社會化培養起來的，那麼大概孩子多大才真正建立他們的價值觀？ 3歲孩子會有價值觀嗎？事實上，孩子的價值觀從他懂事起就開始建立。 3歲的孩子是有價值觀的，只不過他的價值觀變化很快。你的孩子也許會對你說：“媽媽，我長大後要掃馬路。”這是他此時的價值觀，他認為掃馬路可以幫助別人。大部分家長會說：“掃什麼馬路，沒出息！”這樣你就影響了孩子價值觀的建立，這個時候你應該說：“先掃家裡吧，家裡掃好了，以後就可以掃馬路了。”這樣你就幫助了孩子。沒垢天，孩子可能又對你說：“媽媽，我不想掃馬路了，我想去當警察！”他可能認為當警察能保護別人，這是他新建立的價值觀。很多家長會說：“當警察太危險了，做什麼警察，不許做！”這樣你又影響了孩子價值觀的建立。孩子雖然小，但也是有價值觀的，只是變化特別快。直到孩子青春期，基本形成了穩定的價值觀，價值觀一旦確定就很難改變，因此，從孩子懂事到孩子進入青春期這個時間段是培養孩子價值觀的最好時機，家長要抓住這個時機。

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