「成日掛住玩，你再係咁我就掉哂你啲玩具出街！」相信不少家長都希望子女多讀書，少遊戲。其實只要有適當的玩具配合家長的指導，孩子亦可以從遊戲中學習語言。

孩子在一至兩歲進入單詞階段，應能正確使用工具並可以操弄超過一件有關連的玩物。他們開始懂得「角色扮演」，會運用簡單聯想來模仿大人的日常生活。父母可以利用煮飯仔，換裝娃娃等玩具來訓練孩子的物件和動作命名，並要求他們跟從短的指令和回答簡單的問題如「俾媽媽」、「擺櫈度」及「要唔要？」。

到了兩三歲，孩子開始利用短句溝通，角色扮演遊戲會變得有連貫性（如洗食物、切食物、俾BB食）。父母可教導孩子大小和位置等概念，同時亦可訓練孩子跟從更長的指令（如: 「擺蘋果係碗度」）和回應更複雜的問題 （:如回答「邊度」或「邊個」的問題）。

三至四歲的孩子開始能說複雜的句子，他們會有組織與目的去創作，常見的是小孩會用積木砌成車子。此時，父母可鼓勵孩子多形容描述物件的特徵（如：紅色嗰隻碟），而且教導他們使用簡單的連接詞（如︰「同埋」、「跟住」、「因為」）。
到了四至五歲，小童開始懂得玩有規則和合作性的遊戲，如大風吹等。家長可發問孩子假想性問題和訓練他們解難的能力（如：「冇筷子點食飯？ 」、「點解媽咪會帶遮出街嘅？ 」）

在指導幼兒遊戲時，有以下的原則可供參考︰

1.  讓孩子盡情地玩,，減少給予孩子很多的限制及禁令。
2. 不過份干預孩子的玩法，不要硬性規定孩子一定要遵守既有的玩法。
3. 不要替孩子直接解決問題，父母只須給予一些提示來引導孩子自行解決便足夠。

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