家有資優兒，父母本是開心的事，但有些爸爸媽媽郤擔心起來，害怕自己未能做個稱職的父母，影響了孩子的成長。在培養資優兒童的過程中，父母可試試扮演以下的角色：

作為示範者
資優教育不只是知識的傳遞，更是人格的陶冶，父母一定要以身作則，表現出愛、溫暖和關心。不管你的教導方式是嚴格的或是放任的，都要讓孩子感受到成人的愛及尊重。

作為保護者 資優學生經常會有一些與眾不同的表現，可能令一般人無法接受，因而經常受到不公平的待遇。當一個小孩子被冠上「資優生」的帽子時，一些小小過失，往往就會被誇大，過度的糾正或過高的期待，對孩子來說，是個很大的壓力。所以作父母的一定要在孩子承受不公平的壓力時，給予安慰、支持及保護，尤其應避免以資優作藉口責備孩子。

作為訓練者
訓練孩子日常生活常規，不可因為他是資優生而給予特別待遇，尤其是人格的培養及生活的應對上，更應嚴格。而在訓練時，家長應少用強迫、責備，多用引導和啟發。

作為教育者
雖然父母不像老師一樣受過完整的教育訓練，但在很多地方父母也可以扮演教育者的角色。例如選擇玩具，可挑較有益智性的、啟發性高的。為孩子安排一些參觀活動，如看展覽、參觀科學館、博物館、參加音樂會，也很有意義。

作為規劃者
資優生通常很有學習的熱忱，經常會沉醉於學習的活動中，而不知節制，此時父母就要站在旁觀者的立場，幫助孩子做適切的規劃和控制。此外，環境的規劃也很重要，能有書房當然最好，否則也要讓客廳儘量書房化。此外，要為孩子選擇適當的電視節目，最好事先約定可看的節目，不要臨時制止，造成不快。

作為傾聽者
讓孩子多說，父母多聽，除了可以刺激孩子的思考外，也可由此診斷出孩子的問題所在，並讓孩子產生被接納的感覺。

為學校伙伴
父母與老師都是兒童助力的來源，這兩種助力若能結合在一起，對孩子的幫助不只是1+1=2，而是1+1＞2。所以學校與家庭一定要互相配合，步調一致。父母千萬不可在孩子面前批評老師；而老師也不可在孩子面前批評父母。

作為生涯嚮導
作為孩子的指南針、方向盤，指引他努力的方向。在資優教育中，特別強調擴展心胸，容納、欣賞別人；眼光放遠，容忍眼前挫折，也不洋洋得意於一時的成就。 父母更要時時為孩子分析其目前的學習與他人的關係，以及與未來的關係。若能將目前的學習與他人及未來緊緊相扣，就不致使學習窄化、生活窄化；讓成功與失敗都成為有益的經驗，作為日後發展的基礎。

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